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　　6月10日，湖北體育職業(yè)學院首屆技能比賽月在歷時一個月的激烈角逐后圓滿落幕。本次賽事以“三抓三促”（抓競賽促教學、抓技能促就業(yè)、抓創(chuàng)新促發(fā)展）為核心目標，設置18個特色賽項，吸引全校1500余人次師生參與，全面檢驗了該校近年來在育人改革方面的成效。在總結表彰大會上，10名優(yōu)秀教師、195名獲獎學生及4個優(yōu)秀組織賽項受到嘉獎，為校園技能人才培養(yǎng)樹立標桿。

　　賽事緊扣國家職業(yè)教育改革精神，將“立德樹人”根本任務融入競賽全過程。通過真實職業(yè)場景模擬，推動課程教學與崗位需求無縫對接。例如，“羽毛球專項學生教練員技能大賽”設置教學方案設計、技術動作示范等實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓學生在競賽中掌握教練員崗位核心能力；“生命之光”運動急救大賽則結合體育行業(yè)常見突發(fā)狀況，考核止血包扎、心肺復蘇等實用技能，實現“以賽代訓、以賽促學”的培養(yǎng)目標。

　　“我們希望通過賽事搭建‘做中學、學中賽’的成長平臺，讓學生在競技中理解職業(yè)內涵，在實踐中提升綜合素養(yǎng)?！备痹洪L夏文兵表示，此次活動實現了“專業(yè)全覆蓋、師生全參與”，是學校教育教學與人才培養(yǎng)改革的全新嘗試?！耙患荚谑?，一生無憂”，最好的課堂不僅在書本里，以賽賦能、以賽強技、以賽礪志，才是職業(yè)教育最生動的模樣。

　　本次比賽月呈現三大工作亮點：一是賽項設計緊扣體育行業(yè)前沿，覆蓋體能訓練、戶外挑戰(zhàn)、體育教育等全領域。荷葉山戶外挑戰(zhàn)大賽將攀巖、定向越野等項目融入自然場景，考驗學生綜合運動能力；山地自行車挑戰(zhàn)賽則結合武漢地域特色，在專業(yè)賽道中檢驗選手技術穩(wěn)定性，體現“體育+地域”的辦賽特色。

　　二是“教賽結合”貫穿全過程，教師既當裁判又做導師。在“短視頻創(chuàng)作大賽”中，教師團隊從腳本策劃到后期制作全程指導，學生作品不僅展現體育文化傳播能力，更融入新媒體運營思維；第四屆教師教學能力大賽同步舉行，形成“師生同賽、教學相長”的良性互動，張紅梅等教師憑借創(chuàng)新教學設計斬獲一等獎。

　　三是組織模式彰顯協(xié)同育人優(yōu)勢。賽事由多部門聯合承辦，引入行業(yè)評價標準。例如，“燃動青春極速接力比賽”通過跨專業(yè)組隊培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力；體育教育綜合技能比賽邀請中小學體育教師擔任評委，將行業(yè)需求直接融入考核體系。

 

　　體職院院長舒黎陽表示，學校將以本次比賽月為契機，構建基于“崗課賽證融通”的綜合育人課程體系，進一步強化實踐教學比重，計劃與體育企業(yè)共建實訓基地，將賽事標準轉化為教學模塊，持續(xù)提升學生就業(yè)競爭力。