決賽現(xiàn)場,參賽教師以“說課程”“說設(shè)計”“說實施”“說反思”為框架,深度展現(xiàn)教學(xué)智慧。在教學(xué)策略上,靈活運用項目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法、混合式教學(xué)等模式,將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容深度融合;在課程思政建設(shè)方面,挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素,實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一;在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上,緊密對接行業(yè)標準,強化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。評委組從課程目標達成度、課程內(nèi)容適切性、課程實施有效性、課程特色創(chuàng)新性等多個專業(yè)指標進行綜合評估,確保賽事評審的科學(xué)性與公正性。
本次說課比賽既是教師教學(xué)能力的集中展示,也是學(xué)校開展第一屆校內(nèi)技能比賽月的重要活動,進一步推動了教師之間的互學(xué)互鑒與共同成長,對提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量與育人水平起到了積極的促進作用。學(xué)校將以此次比賽為契機,持續(xù)推進教育教學(xué)改革,鼓勵教師不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法,為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才筑牢師資根基,為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
(編輯 紫君)