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作者：鄒麗 桑燚

　　湖北體育職業(yè)學(xué)院是一所體育類(lèi)特色高職院校，涵蓋從小學(xué)到大專(zhuān)年齡段的學(xué)生。立足學(xué)生，湖北體育職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新校園管理模式，開(kāi)拓新思路、新方法、新舉措，多形式、多渠道提供發(fā)展平臺(tái)，將“三自”“三立”理念貫穿育人的全過(guò)程，讓每名學(xué)生都能成為校園的主角。
　　
　　站定、舉槍、瞄準(zhǔn)、扣動(dòng)扳機(jī)……在訓(xùn)練場(chǎng)，射擊隊(duì)的隊(duì)員孫成林出手“快準(zhǔn)狠”，一氣呵成地完成了一組訓(xùn)練。年僅14歲的他已經(jīng)奪得去年全省射擊錦標(biāo)賽丙組氣手槍冠軍。“我還要拿第一，進(jìn)省隊(duì)，進(jìn)國(guó)家隊(duì)！”孫成林略顯靦腆，目光卻格外堅(jiān)定。
　　在日常訓(xùn)練中，孫成林總是默默地“泡”在射擊館，同時(shí)他每天堅(jiān)持練習(xí)啞鈴、訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)力量，壓力太大時(shí)，也會(huì)在操場(chǎng)上散散心，調(diào)整心態(tài)。他說(shuō)：“既然定下了目標(biāo)，一定要義無(wú)反顧地向前沖?！?br />　　射擊隊(duì)是學(xué)校16個(gè)項(xiàng)目隊(duì)的縮影。為了爭(zhēng)奪金銀，每個(gè)選手都有自己的目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃，包括年度訓(xùn)練、階段訓(xùn)練、月訓(xùn)練和每周訓(xùn)練。一周一評(píng)，一月一賽，學(xué)生之間相互切磋。
　　“我們要培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，更要培養(yǎng)優(yōu)秀的人?！苯叹毨钏f(shuō)?！皩?zhuān)業(yè)+文化”齊頭并進(jìn)，除了每天的文化課，以專(zhuān)項(xiàng)隊(duì)伍為主陣地開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍；落實(shí)《青少年運(yùn)動(dòng)員日常行為規(guī)范綱要》，以舉辦特色教育活動(dòng)，從身邊開(kāi)始，細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)青少年行為規(guī)范；為傳承冠軍精神、傳遞金牌文化，學(xué)校邀請(qǐng)冠軍校友進(jìn)課堂，分享訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，傳遞奪冠“密碼”，激勵(lì)隊(duì)員們敢于拼搏，超越自我。
　　
　　依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與區(qū)域優(yōu)勢(shì)，高職學(xué)生積極主動(dòng)參與到各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在奉獻(xiàn)的過(guò)程中，堅(jiān)實(shí)地承擔(dān)起新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任。
　　北京冬奧會(huì)期間，該校24名學(xué)生前往北京擔(dān)任志愿者，他們?cè)诨亟y(tǒng)籌協(xié)調(diào)、安保交通、醫(yī)療前臺(tái)等崗位盡心盡責(zé)，完成了各自工作任務(wù)；在第一屆武漢市青少年大眾跆拳道KING級(jí)聯(lián)賽暨武漢市青少年運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔賽上，33名學(xué)生以賽事裁判員和志愿者的身份參加，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和細(xì)致的工作獲得一致好評(píng)；在送“體”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中，學(xué)生們變成了“小老師”，小朋友們?cè)谒麄兊闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)練習(xí)輪滑、羽毛球，通過(guò)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將體育項(xiàng)目帶入到生活中。
　　
　　學(xué)校不斷創(chuàng)新各年齡段學(xué)生的教育模式，學(xué)生間相互影響、相互探討、相互切磋、相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)，整體效果顯著。
　　創(chuàng)新“課堂+課外”育人模式，從第一課堂延伸至第二課堂，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)訓(xùn)練，積極調(diào)整培養(yǎng)方案，細(xì)化培養(yǎng)模式，探索新的方式方法；以第一課堂為載體，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，扎實(shí)打下專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備及技能技巧，將知識(shí)融入至第二課堂，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　創(chuàng)新“校內(nèi)+校外”育人平臺(tái)，整合各方資源，打造“第三課堂”，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，讓學(xué)生“強(qiáng)起來(lái)”。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，增加志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)；以社會(huì)需求為導(dǎo)向，積極推進(jìn)體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，開(kāi)展“大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”，在實(shí)操中鍛煉專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全方位成長(zhǎng)成才。

來(lái)源：中國(guó)體育報(bào)