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　　本網(wǎng)訊（通訊員      陳詠梅）為提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師進(jìn)一步樹(shù)立現(xiàn)代高職教學(xué)理念，深入了解課程的地位和作用、條件和要求，提高駕馭教材、備課研究、教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的能力和水平。進(jìn)一步推動(dòng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教研成效，促進(jìn)教師互相交流學(xué)習(xí)，互相幫助提高，使所有教師都能在切磋教藝，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲益，特別是帶動(dòng)青年教師提高教育教學(xué)能力。同時(shí)促使第二屆教師說(shuō)課比賽活動(dòng)順利開(kāi)展并取得實(shí)效，我校于3月22日開(kāi)展了青年教師說(shuō)課培訓(xùn)研討交流活動(dòng)。教務(wù)處全體人員，近一年新進(jìn)教師參加，培訓(xùn)活動(dòng)由教務(wù)處副處長(zhǎng)王伶俐主持。

　　本次培訓(xùn)研討活動(dòng)首先由教學(xué)教務(wù)處陳詠梅老師進(jìn)行高職院?！罢f(shuō)課”活動(dòng)解析。她從“說(shuō)課”的概念與意義，說(shuō)課的內(nèi)容，說(shuō)課的關(guān)鍵要素解析，說(shuō)課的“誤區(qū)”，說(shuō)課的總體要求五個(gè)方面進(jìn)行了全面細(xì)致的解析。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)說(shuō)課不僅要說(shuō)清楚“教什么”，“怎么教”的問(wèn)題，關(guān)鍵要說(shuō)清楚教師的備課思維過(guò)程，即“為什么教”的問(wèn)題。
　　隨后，由社會(huì)體育系系主任吳全崗以《拓展訓(xùn)練》課程為例，進(jìn)行了精彩的說(shuō)課過(guò)程演示和經(jīng)驗(yàn)分享。幫助教師捋清說(shuō)課思路，思考教法，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　最后王伶俐對(duì)說(shuō)課要求及注意事項(xiàng)做了更加深入的剖析，她從“三多”給教師們提出可行性建議。一是多看，鼓勵(lì)教師通過(guò)互相網(wǎng)等現(xiàn)代化媒介多查閱說(shuō)課稿、課件、慕課、微課等相關(guān)教學(xué)資料，綜合學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)；二是多積，要求教師建立教學(xué)資源庫(kù)，在日常教學(xué)和生活中多積累與教學(xué)相關(guān)的視頻圖片資料，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備；三是多研，要求教師在說(shuō)課前仔細(xì)研讀人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，綜合提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
　　說(shuō)課是教師的自我修養(yǎng)，是自我成長(zhǎng)的最佳途徑，相信通過(guò)此次培訓(xùn)交流活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上，我們攜手前行！