各系：
為了提高教師課程開發(fā)、設(shè)計與實施能力，促進課程建設(shè)、教學(xué)方法和手段改革，加強教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)研究氛圍，切實提高教學(xué)質(zhì)量，決定開展2021年說課程比賽活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、說課的目的與意義
說課是介于備課和講課之間的一種教學(xué)研究活動，是教師在特定的場合，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、教研人員或?qū)＜?，系統(tǒng)而概括地解說自己對所任課程的理解，闡述自己的教學(xué)觀點，教學(xué)設(shè)想、方法、改革等，然后由聽者評議，說者答辯，相互切磋，從而使教學(xué)設(shè)計趨于完善的一種教研活動，說課要說清楚“教什么”，“怎么教”和“為什么教”這三個問題。
1、通過說課活動，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師進一步樹立現(xiàn)代高職教學(xué)理念，深入了解課程的地位和作用、條件和要求，提高駕馭教材、備課研究、教學(xué)設(shè)計等環(huán)節(jié)的能力和水平。
2、考察教師如何展現(xiàn)教學(xué)理念、對教學(xué)大綱和教材的熟悉程度、對教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計能力、設(shè)計和應(yīng)用教育技術(shù)及教學(xué)媒體的能力、教師的表達能力。
3、通過說課評比，進一步推動教研活動的開展，提高教研成效，促進教師互相交流學(xué)習(xí)，互相幫助提高，使所有教師都能在切磋教藝，交流教學(xué)經(jīng)驗中獲益，特別是帶動青年教師提高教育教學(xué)能力。
二、參賽對象
高職全體專任老師。
三、參賽內(nèi)容與評價標準
參賽內(nèi)容：專業(yè)課教師說本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的任意一門專業(yè)課程，公共課教師說本教學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的任意一門公共課程。
評價標準：見附件1《說課比賽評分標準》。
四、進程安排
本次比賽分專業(yè)課和公共課兩個場次進行：
第一場：專業(yè)課教師比賽
時間:2021年5月11日下午2:30—4:30.
參賽教師：劉鳴鳴、錢瑞、劉琴、韓添翼、陳輝、張亮、吳全崗、魯旃榕
第二場：公共課教師比賽
時間:2021年5月18日下午2:30—4:30
參賽教師：胡辭、肖瑩、魯艷艷、張婕、馬曉玲、楊靜、劉一敏、陳玲玲
五、評選組織
學(xué)校成立2021年說課程比賽領(lǐng)導(dǎo)小組，按評選細則組織各項活動。
組長：陳勇
副組長：高華偉王伶俐
成員：劉鳴鳴吳全崗錢瑞胡辭
六、說課程序
1.說課時間為15分鐘/人，每不足或延時按1分/分鐘扣分，以此類推，不足或超時5分鐘不得分。
2.比賽當天抽簽決定比賽順序。
3.各參賽教師需于比賽前至少2天將參賽PPT發(fā)送至郵箱：172679112@qq.com.聯(lián)系人：陳詠梅，聯(lián)系電話：18607167001.
七、說課內(nèi)容及要求
本次說課比賽為課程說課，即說一門課。一門課程的說課是闡述課程的開發(fā)、設(shè)計、改革與建設(shè)的理念與做法，將課程的設(shè)置依據(jù)、課程作用、課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革和教學(xué)效果闡述清楚。
?。ㄒ唬┱f課內(nèi)容上必須體現(xiàn)高職特色。
校企合作、產(chǎn)教融合特色要鮮明，要注重學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標，分析課程定位、課程性質(zhì)和對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成所起的支撐作用。
（二）課程設(shè)計要體現(xiàn)高職人才培養(yǎng)的理念。
通過對行業(yè)崗位需求分析，闡述專業(yè)的核心能力、課程的教學(xué)目標和課程內(nèi)容；要將與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程開發(fā)與設(shè)計課程，體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性要求的情況闡述清楚。
?。ㄈ┱n程內(nèi)容的選取要有針對性和適用性。
要對如何根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位工作任務(wù)對知識、能力、素質(zhì)的要求選取教學(xué)內(nèi)容；如何根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)；如何設(shè)計“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式和實訓(xùn)、實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)；說明所選教材或與行業(yè)企業(yè)合作編寫的教材和課件、案例、習(xí)題、實訓(xùn)實習(xí)項目等教學(xué)資料是否符合課程設(shè)計要求。
（四）教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性。
將如何把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成為工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)實訓(xùn)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式的情況陳述清楚。
?。ㄎ澹┱n程教學(xué)團隊要重點陳述團隊是否符合課程性質(zhì)和教學(xué)實施的要求以及社會服務(wù)能力建設(shè)情況。要說明主講教師的執(zhí)教能力、教學(xué)效果、教育研究或教學(xué)改革成果、在行業(yè)企業(yè)的影響、服務(wù)情況，是否由行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)主要的實踐教學(xué)任務(wù)等。
（六）課程教學(xué)資源建設(shè)情況重點要說明：教學(xué)資源信息化、實習(xí)實訓(xùn)條件、教材選用與校企合作開發(fā)等的建設(shè)情況。
?。ㄆ撸┙虒W(xué)效果要說明評價體系的構(gòu)成（如校內(nèi)督導(dǎo)、同行、學(xué)生、校外專家等），學(xué)習(xí)效果考核方式，教學(xué)效果的評價方式，重點從學(xué)生實際動手能力，實訓(xùn)、實習(xí)產(chǎn)品的應(yīng)用價值，課程對應(yīng)的職業(yè)資格證書獲取率，相應(yīng)技能競賽獲獎率等主要指標說明教學(xué)效果。
(八)說課的基本要求是語言簡練，層次分明，重點突出；重點內(nèi)容明確具體，說理透徹；理論與實踐有機結(jié)合。
八、獎項設(shè)置及評定
評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)專家評委對比賽過程進行評審。本次說課比賽活動擬設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名。
附件1：說課程比賽評分標準
教務(wù)處
二〇二一年四月十三日
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