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湖北體育職業(yè)學(xué)院高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量 年度報(bào)告(2021年)
發(fā)布日期:2020年12月11日  來(lái)源:湖北體育職業(yè)學(xué)院 閱讀1957次
  一、學(xué)院概況

  湖北體育職業(yè)學(xué)院,創(chuàng)建于1978年,于2010年7月經(jīng)湖北省政府批準(zhǔn),2011年5月國(guó)家教育部備案,升格為高職院校,由職院校區(qū)和奧體校區(qū)兩部分組成。學(xué)院隸屬于湖北省體育局,是一所集體育職業(yè)教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育科研于一體的全日制公辦高等職業(yè)學(xué)院,學(xué)院學(xué)制三年,開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、健身指導(dǎo)與管理、體育運(yùn)營(yíng)與管理和體育保健五個(gè)專業(yè),涵蓋群眾體育、高爾夫、戶外運(yùn)動(dòng)、體育旅游、體育彩票、體育場(chǎng)館管理、體育教育、體育健身指導(dǎo)與運(yùn)營(yíng)、體育保健與康復(fù)等體育業(yè)務(wù)工作的主要職業(yè)崗位。其中,社會(huì)體育專業(yè)、體育服務(wù)與管理專業(yè)是中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)。學(xué)院嚴(yán)格堅(jiān)持黨的教育、體育方針和法律、政策,遵循高等職業(yè)教育、競(jìng)技體育和體育后備人才發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)高水平實(shí)用技能型專業(yè)體育人才為辦學(xué)宗旨,培養(yǎng)具有良好體育職業(yè)素質(zhì)、體育理論知識(shí)和體育專業(yè)技能的各類體育職業(yè)人才。


  二、政策保障
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  當(dāng)前,國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育的發(fā)展極為重視,《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確要求應(yīng)深化職業(yè)教育教學(xué)改革,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?!冬F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》、《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃(2020-2023年)》等相關(guān)政策的提出更是為學(xué)院發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。加強(qiáng)教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)的能力這是我院發(fā)展的方向。
  (二)學(xué)院制度
  為規(guī)范辦學(xué)行為,提高辦學(xué)質(zhì)量,我院依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)體育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》,制定《湖北體育職業(yè)學(xué)院章程》,共7章32條,統(tǒng)領(lǐng)我院辦學(xué)各方面、各層次行為。為保證各項(xiàng)工作的落實(shí),學(xué)院制定了《湖北體育職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)程》、《湖北體育職業(yè)學(xué)院教務(wù)管理工作規(guī)定》、《湖北體育職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《湖北體育職業(yè)學(xué)院教科研管理辦學(xué)》、《湖北體育職業(yè)學(xué)院專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人管理辦法》、《湖北體育職業(yè)學(xué)院教學(xué)檔案管理辦法》等工作紀(jì)律以及管理制度規(guī)范,從多方面具體規(guī)定和規(guī)范各項(xiàng)工作。
  (三)治理有力

  學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè),完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu);深化綜合改革,堅(jiān)持以是否有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、是否有利于增強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)力、是否有利于提高師生學(xué)習(xí)工作生活質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn),來(lái)衡量改革成效,完善改革舉措,積極有序推進(jìn)改革步伐;堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,正確處理隊(duì)伍建設(shè)中的各種關(guān)系,處理好發(fā)展重點(diǎn)專業(yè)與新建專業(yè)的關(guān)系等;深化黨建思政工作,增強(qiáng)干部隊(duì)伍執(zhí)行力,開(kāi)創(chuàng)學(xué)院建設(shè)發(fā)展新局面。


  三、教學(xué)改革
 ?。ㄒ唬┱n程建設(shè)

  我院在課程體系建設(shè)過(guò)程中把握優(yōu)化以崗位技能為基礎(chǔ)、理論與實(shí)踐相互融合的專業(yè)課程體系為建設(shè)原則,形成以基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用、綜合能力訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練為核心的教學(xué)內(nèi)容體系,并將職業(yè)資格與行業(yè)技術(shù)認(rèn)證考試內(nèi)容融入其中,保證實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,使畢業(yè)生在職業(yè)道德、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神等方面得到社會(huì)和用人單位的高度認(rèn)可。當(dāng)前,我院已經(jīng)基本形成以基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用、綜合能力訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練為核心的教學(xué)內(nèi)容體系,并將職業(yè)資格與行業(yè)技術(shù)認(rèn)證考試內(nèi)容融入其中,保證實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果。在課程的具體開(kāi)設(shè)上,共計(jì)開(kāi)設(shè)課程29門(mén),公共課程10門(mén),專業(yè)課程19門(mén)。
  (二)師資建設(shè)
  學(xué)院逐步建立一支穩(wěn)定的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、掌握市場(chǎng)發(fā)展前沿知識(shí)技能的專兼職教師隊(duì)伍,推動(dòng)年輕教師機(jī)制,積極選拔、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師,形成專業(yè)教師梯隊(duì)。同時(shí),通過(guò)選派教師外出考察、參加培訓(xùn)和到企業(yè)實(shí)踐等方式,培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師,促進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力全面提高。為了進(jìn)一步充實(shí)教師隊(duì)伍,優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),學(xué)院采取“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的措施,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
  當(dāng)前,我院有教職工人數(shù)165人,其中專任教師為79人,其中35歲以下教師人數(shù)為16人,占比20.25%,36-45歲教師為38人,占比48.10%,46-60歲教師為25人,占比31.65%。教師年齡基本以中青年教師為主,年齡結(jié)構(gòu)合理。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)上高級(jí)職稱人數(shù)為16人,占比20.25%,中級(jí)職稱27人,占比為34.18%,初級(jí)職稱34人,占比43.04%。其中具有碩士及以上學(xué)歷者為25人,學(xué)士學(xué)歷46人,教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整過(guò)程中。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與職業(yè)技能培訓(xùn),學(xué)院配置了一些優(yōu)秀兼職教師,供職于我省各體育專業(yè)高校、體育產(chǎn)業(yè)等與學(xué)生就業(yè)職業(yè)群相關(guān)產(chǎn)業(yè),有力的帶動(dòng)了學(xué)生實(shí)踐課程的發(fā)展,幫助學(xué)生及時(shí)接觸、學(xué)習(xí)到第一線的職業(yè)技能與技術(shù)。
  (三)實(shí)訓(xùn)建設(shè)
  專業(yè)建設(shè)與學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中秉承“學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,為滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)需求,并結(jié)合各專業(yè)職業(yè)群對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力需求,努力打造一個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、社會(huì)服務(wù)于一體的、在各專業(yè)領(lǐng)域能起示范和輻射作用的校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地兩個(gè)部分。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上有羽毛球?qū)嵱?xùn)基地、乒乓球?qū)嵱?xùn)基地、力量與器械實(shí)訓(xùn)基地、體能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)基地、體育康復(fù)與保健實(shí)訓(xùn)基地等基礎(chǔ)上,共計(jì)15個(gè)實(shí)訓(xùn)基地,并已經(jīng)全部完成并投入使用。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上按照“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、責(zé)任同擔(dān)、利益均當(dāng)”的原則,建立校外實(shí)訓(xùn)基地。依托湖北體育職業(yè)學(xué)院周邊資源,學(xué)院和湖北省、武漢市兩級(jí)社體中心所屬的羽毛球、乒乓球、游泳等22個(gè)單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)達(dá)成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)定;與湖北省奧林匹克體育中心等省內(nèi)5個(gè)體育后勤基地、武漢體育中心、湖北省體育彩票管理中心等省內(nèi)多家體育事業(yè)單位簽訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議;與中體產(chǎn)業(yè)、綠城體育等體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議。培養(yǎng)體育彩票營(yíng)銷(xiāo)人員、健身教練、戶外運(yùn)動(dòng)教練、高爾夫?qū)I(yè)人員、游泳救生員、各項(xiàng)目培訓(xùn)教練等,打通了學(xué)生就業(yè)通道。
  (四)校企合作

  我院已經(jīng)和湖北省、武漢市兩級(jí)社體中心所屬的22個(gè)單項(xiàng)體育協(xié)會(huì),湖北省5個(gè)體育后勤基地,與中體產(chǎn)業(yè)、綠城體育、濱江高爾夫、武漢華僑城(歡樂(lè)谷)公司、武漢萊美健身俱樂(lè)部、武漢億足戶外運(yùn)動(dòng)有限公司、云酷動(dòng)力健身俱樂(lè)部、黑豹體育用品有限公司等優(yōu)質(zhì)企業(yè)達(dá)成了戰(zhàn)略合作意向與關(guān)系,為構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及就業(yè)通道做好了前期準(zhǔn)備工作。其中學(xué)院與武漢華僑城實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司歡樂(lè)谷旅游分公司合作建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地。學(xué)院高職學(xué)生赴湖北省體育彩票中心、濱江高爾夫、武漢萊美健身俱樂(lè)部、武漢億足戶外運(yùn)動(dòng)有限公司等15家實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地參加校外實(shí)訓(xùn),實(shí)習(xí)期為90-120天,共計(jì)760天,平均每單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間為108天。


  四、學(xué)生發(fā)展
 ?。ㄒ唬┞殬I(yè)資格與技能比賽
  1.職業(yè)資格

  為了培養(yǎng)具備社會(huì)體育知識(shí)的高端技能型專門(mén)人才,全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì),建立了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互配套、互相交叉、互相滲透、有機(jī)融合的教學(xué)體系。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,加大實(shí)踐教學(xué)比例,保證實(shí)踐課程課時(shí)在總課時(shí)中占到60%以上;從學(xué)生就業(yè)崗位要求出發(fā),從技能型人才培養(yǎng)規(guī)律入手,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,注重學(xué)生專項(xiàng)能力的培養(yǎng),注重學(xué)生能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)湖北省體育就業(yè)市場(chǎng)中就業(yè)率較好的高爾夫教練員、戶外運(yùn)動(dòng)教練員、健身教練員、游泳救生員、社會(huì)體育指導(dǎo)員、教師。
  2.1+X職業(yè)技能培訓(xùn)
  學(xué)院重點(diǎn)圍繞服務(wù)湖北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展及市場(chǎng)需求、學(xué)生就業(yè)能力提升,結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)及首批試點(diǎn)證書(shū)范圍,設(shè)置運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)(初級(jí))職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)(初級(jí))技能等級(jí)證書(shū),共計(jì)20名。由教學(xué)教學(xué)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施和師資培訓(xùn)。擬安排四名教師參加省教育廳和發(fā)證單位組織的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)師資集中培訓(xùn),具體時(shí)間根據(jù)省教育廳和發(fā)證單位通知組織。通過(guò)培訓(xùn)、評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū),并將相關(guān)專業(yè)課程考試與職業(yè)技能等級(jí)考核統(tǒng)籌安排,同步考試(評(píng)價(jià)),獲得學(xué)歷證書(shū)相應(yīng)學(xué)分和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。按照培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織對(duì)職業(yè)技能等級(jí)考核與證書(shū)發(fā)放的相關(guān)要求組織相應(yīng)工作,嚴(yán)格考核紀(jì)律,加強(qiáng)過(guò)程管理,推進(jìn)考核工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。建立健全考核安全、保密制度,強(qiáng)化保障條件,加強(qiáng)考點(diǎn)(考場(chǎng))和保密標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。學(xué)校師資隊(duì)伍能夠滿足教學(xué)與培訓(xùn)需求,學(xué)校將職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)有關(guān)師資培訓(xùn)納入學(xué)校教師培訓(xùn)技術(shù),不斷提高教師實(shí)施教學(xué)、培訓(xùn)和考核評(píng)價(jià)能力,保證教育培訓(xùn)質(zhì)量全面提升。
  3.技能比賽
  為加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能成長(zhǎng),學(xué)院高度重視技能競(jìng)賽在深化人才培養(yǎng)模式改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的作用。把以賽促教、以賽促學(xué)真正落實(shí)到學(xué)院人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作中,建立和完善了職業(yè)技能競(jìng)賽保障獎(jiǎng)勵(lì)制度,制訂各類競(jìng)賽活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法和重大競(jìng)賽的工作方案,重點(diǎn)參加國(guó)家體育總局體育職業(yè)院校學(xué)生基本功比賽等大型比賽。
  4.擴(kuò)招工作
  湖北體育職業(yè)學(xué)院?jiǎn)?dòng)了2020年擴(kuò)招工作,共分為A類:符合我省2020年普通高考報(bào)名條件的高中階段學(xué)校(含普通高中、中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校等,下同)應(yīng)往屆畢業(yè)生,含前期已經(jīng)參加普通高考報(bào)名考試但未被錄取的考生。B類:我省戶籍具有高中階段學(xué)歷或同等學(xué)力的退役軍人。C類:我省戶籍或非湖北戶籍在鄂工作(需提供我省半年以上社保繳費(fèi)記錄或居住證)、具有高中階段學(xué)歷或同等學(xué)力及以上的失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民、基層農(nóng)技人員、企業(yè)單位在崗職工群體。經(jīng)過(guò)全體師生努力,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)共計(jì)擴(kuò)招全日制擴(kuò)招26人,彈性學(xué)制擴(kuò)招44人;社會(huì)體育專業(yè)全日制擴(kuò)招14人,彈性學(xué)制38人;體育保健與康復(fù)專業(yè)共全日制12人,彈性學(xué)制37人;體育運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)全日制32人,彈性學(xué)制44人;健身指導(dǎo)專業(yè)全日制15人,彈性學(xué)制75人。
  (二)校園活動(dòng)與思想教育
  1.校園活動(dòng)

  學(xué)院開(kāi)展主題鮮明的校園藝術(shù)活動(dòng),課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)形成合力。學(xué)深入開(kāi)展了學(xué)生籃球賽、羽毛球賽,湖北體育職業(yè)學(xué)院網(wǎng)球大賽等活動(dòng),在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能。開(kāi)展麥霸歌唱比賽、視頻比賽等,精彩紛呈,收效良好,營(yíng)造出積極向上的校風(fēng),以靈活多樣的校園文化活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展學(xué)生社團(tuán),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)院現(xiàn)有網(wǎng)球社、羽毛球社、健身社、跆拳道社等學(xué)生社團(tuán),學(xué)生社團(tuán)積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),社團(tuán)培訓(xùn)、社團(tuán)技能表演、社團(tuán)競(jìng)賽等已成為學(xué)院的一道道亮麗風(fēng)景,社團(tuán)活動(dòng)為強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、發(fā)展學(xué)生個(gè)性專長(zhǎng)、拓展學(xué)生專業(yè)視野、開(kāi)展校園專業(yè)競(jìng)賽等搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
  2.思想教育
  思想政治理論課是學(xué)校德育工作的主課堂,為了充分發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生德育工作中的主渠道作用,學(xué)院重視并加強(qiáng)對(duì)思想政治課的開(kāi)展工作,組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地以及參加志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。本院積極組織學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,采用戶外訓(xùn)練、講座、報(bào)告相結(jié)合的授課方式進(jìn)行軍訓(xùn)、軍事教育、安全教育、學(xué)籍教育管理等多項(xiàng)內(nèi)容。同時(shí)學(xué)院重視學(xué)生心理健康,設(shè)置了心理咨詢、運(yùn)動(dòng)心理、社會(huì)心理等課程,同時(shí)設(shè)有心理咨詢教師,并組成了由專業(yè)心理咨詢教師、班主任、輔導(dǎo)員等組成了學(xué)生心理輔導(dǎo)組,建立了心理咨詢室,配備了學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案,并組織了新生心理健康普測(cè),建立特殊學(xué)生心理健康檔案。
  此外,學(xué)院還積極開(kāi)展專業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教育課程與知識(shí)講座,引導(dǎo)學(xué)生及早了解本專業(yè)的特點(diǎn),探索自己的職業(yè)走向,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯,并積極聯(lián)系當(dāng)前國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策,幫助輔導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
  (三)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)

  學(xué)院堅(jiān)持以“適應(yīng)人才需求為導(dǎo)向,提升就業(yè)技能為核心”的指導(dǎo)思想,深度結(jié)合本行業(yè)、健身俱樂(lè)部、群眾體育等部門(mén)的需求,實(shí)行產(chǎn)學(xué)合作,發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),共同培養(yǎng),共同教學(xué),為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)大眾體育、體育休閑、體育產(chǎn)業(yè)與管理及體育服務(wù)的高端技能型專門(mén)人才,辦學(xué)至今受到了多方的好評(píng)。學(xué)院學(xué)生通過(guò)在光谷體育文化節(jié)相關(guān)工作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、優(yōu)秀的職業(yè)技能得到了包括體育局、湖北省奧林匹克體育中心、乒羽管理中心、田徑管理中等多家體育局系統(tǒng)內(nèi)機(jī)關(guān)單位的贊揚(yáng)。學(xué)生暑假期間進(jìn)駐武漢歡樂(lè)谷實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),不畏高溫、堅(jiān)守工作崗位,擔(dān)任游泳救生員的學(xué)生在專業(yè)技術(shù)與技能上表現(xiàn)突出,受到了實(shí)習(xí)單位的一致好評(píng),企業(yè)滿意度高于90%。


  五、服務(wù)貢獻(xiàn)
  (一)社會(huì)服務(wù)能力
  1.提升專業(yè)特色

  我院作為教育部備案的、受湖北省教育廳和湖北省體育局雙層領(lǐng)導(dǎo)的、集體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練于一體的體育高職院校,在培養(yǎng)體育專業(yè)人才方面有強(qiáng)大的行業(yè)優(yōu)勢(shì)。學(xué)院始終探索以市場(chǎng)為導(dǎo)向的開(kāi)放式辦學(xué)模式,堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)改革發(fā)展道路,樹(shù)立了以行業(yè)、企業(yè)為依托的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)建設(shè)理念,按照“專業(yè)對(duì)口,就業(yè)對(duì)路,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作共贏”的方針,廣泛尋求與社會(huì)企事業(yè)單位合作,充分利用社會(huì)資源辦學(xué),構(gòu)建校企合作的人才培養(yǎng)模式。
  2.為地方輸送體育人才
  立足體育專業(yè),構(gòu)建“以職業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位,以學(xué)生為中心”的課程體系,實(shí)施“多證書(shū)”教育。依托校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源,充分利用湖北省體育局、各體育產(chǎn)業(yè)公司的廣闊平臺(tái),充分利用專業(yè)體育產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者、湖北省中心城市的優(yōu)良技術(shù)、設(shè)備等優(yōu)勢(shì),積極推動(dòng)學(xué)生參與體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn),針對(duì)體育場(chǎng)館作為體育產(chǎn)業(yè)新支柱的發(fā)展勢(shì)頭,學(xué)院積極與湖北省奧體中心、洪山體育中心、武漢體育中心聯(lián)系,建立框架式合作協(xié)定,訂單式培養(yǎng)體育場(chǎng)館管理員方面的人才。積極開(kāi)展社會(huì)體育指導(dǎo)員學(xué)生培訓(xùn),針對(duì)社會(huì)熱門(mén)的社會(huì)體育項(xiàng)目發(fā)展游泳、羽毛球、體育舞蹈等體育指導(dǎo)員,還打通考證渠道鼓勵(lì)學(xué)生考取體育健身教練、高爾夫教練員、教師資格證等證書(shū)培養(yǎng)一批為湖北所急需、面向市場(chǎng)、面向未來(lái)職業(yè)發(fā)展的體育專業(yè)技術(shù)人才。通過(guò)周邊社區(qū)社會(huì)體育活動(dòng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作的開(kāi)展,在活躍了群眾社會(huì)體育生活,增加體育人口的數(shù)量與質(zhì)量的同時(shí),還進(jìn)一步鞏固了學(xué)生實(shí)踐工作的能力。
  3.做好職業(yè)技能培訓(xùn)

  學(xué)院大力開(kāi)展國(guó)家職業(yè)資格技能培訓(xùn),國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)影響力進(jìn)一步提升。依托學(xué)院建立省級(jí)體育培訓(xùn)基地,積極開(kāi)展職業(yè)類國(guó)家職業(yè)資格技能培訓(xùn),已經(jīng)開(kāi)展游泳救生員、游泳指導(dǎo)員、社會(huì)體育指導(dǎo)員等技能培訓(xùn)。積極做好傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際需求,進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行深入研究,不斷完善我省體育傳統(tǒng)校體育教師培訓(xùn)課程體系,努力為我省體育傳統(tǒng)校的體育教師搭建互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。學(xué)院大力開(kāi)展裁判員、教練員培訓(xùn),完成各項(xiàng)裁判員、教練員培訓(xùn)任務(wù)。

  案例1:
  2020年湖北省青少年體育冬夏令營(yíng)專業(yè)技術(shù)
  人才培訓(xùn)班開(kāi)班
  為加強(qiáng)全省青少年冬夏令營(yíng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè),提高青少年體育社會(huì)組織的專業(yè)能力,更好地服務(wù)青少年參與體育鍛煉,促進(jìn)青少年體育運(yùn)動(dòng)技能普及,為加快建設(shè)體育強(qiáng)省提供有力支撐,11月21日,2020年湖北省青少年體育冬夏令營(yíng)專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)班在武漢開(kāi)班。本次培訓(xùn)共舉辦四期,每期培訓(xùn)時(shí)間為7天,每期100人,共400人參加。培訓(xùn)面向全省各類體育俱樂(lè)部、體育傳統(tǒng)學(xué)校、戶外營(yíng)地、體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等社會(huì)組織的青少年體育指導(dǎo)人員,中小學(xué)校、幼兒園體育教師。
  培訓(xùn)邀請(qǐng)了北京體育大學(xué)王安利教授、羅冬梅教授、徐剛教授,武漢體育學(xué)院柳鳴毅教授等專家參與教學(xué)。課程采取專題講座、教學(xué)觀摩、主題研討等形式,內(nèi)容包含《青少年兒童身體發(fā)育特征與身體素質(zhì)敏感期規(guī)律》《青少年兒童賽事活動(dòng)組織與實(shí)施》《青少年兒童運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施》等8節(jié)課,共24個(gè)學(xué)時(shí)。
  4.對(duì)其他學(xué)校同類專業(yè)的輻射和示范作用

  我院自籌建以來(lái)在專業(yè)設(shè)置與發(fā)展、課程安排、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多方面注重積極學(xué)習(xí)其他同類院校、其他院校同類專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮“后發(fā)”優(yōu)勢(shì),以“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高要求”的原則辦學(xué),以“高、精、尖”的務(wù)實(shí)精神,建設(shè)具有體育特色的專業(yè)群,為其他高職院校社會(huì)體育專業(yè)的建設(shè)起到一定的示范作用,對(duì)高職院校的同類專業(yè)教育教學(xué)起到一定先期探索和實(shí)踐示范作用,特別是對(duì)正在籌建之中各高職類體育院校提供有益的借鑒和寶貴經(jīng)驗(yàn)。


  六、挑戰(zhàn)與思考
 ?。ㄒ唬┟媾R的挑戰(zhàn)

  作為新升格院校,學(xué)院目前處于中職向高職轉(zhuǎn)變的過(guò)渡期,辦學(xué)條件艱苦,各軟硬件還有待改善,大量教學(xué)工作還需要磨合以適應(yīng)高職的辦學(xué)新形勢(shì)。
  1.教育教學(xué)多方投入仍顯不足
  目前,學(xué)院經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是政府撥款和學(xué)生學(xué)費(fèi)收入。多方共同分擔(dān)教育成本的合理機(jī)制還沒(méi)有形成,行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)院還不能形成利益集體,對(duì)教育投入明顯不足。
  2.生源危機(jī)是學(xué)院面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
  從全國(guó)和全省情況來(lái)看,高職生源持續(xù)減少,使高職院校面臨前所未有的生存危機(jī)。而且現(xiàn)行的招生制度,制約了高職院校生源質(zhì)量的提升。加之學(xué)院作為新升格的專業(yè)院校,宣傳不夠,社會(huì)知名度不高,影響了學(xué)院的招生人數(shù)。
  3.校企合作深度不夠
  由于針對(duì)校企合作的經(jīng)費(fèi)等支持力度等多種原因,校企合作渠道不暢。目前,校企合作僅限于學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)等淺表層面,而訂單培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、產(chǎn)品研發(fā)等深層次的合作急待加強(qiáng)。
  4.師資力量有待加強(qiáng)
  近一年來(lái),學(xué)院在師資與人才培養(yǎng)工作方面取得了較大進(jìn)展,但受學(xué)院區(qū)位影響,高層次人才的引進(jìn)、培養(yǎng)與使用需要進(jìn)一步加強(qiáng),特別是要加大重點(diǎn)和特色專業(yè)行業(yè)領(lǐng)軍人物的引進(jìn)力度,以進(jìn)一步加速主干專業(yè)的發(fā)展,提高重點(diǎn)專業(yè)在國(guó)內(nèi)的影響力。
  (二)下一步的工作思考
  1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,改革課程體系
  充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用,每學(xué)期召開(kāi)1—2次專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討會(huì)或座談會(huì),研究制訂工作計(jì)劃,對(duì)專業(yè)崗位群、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生的能力素質(zhì)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行廣泛的研討,提出建設(shè)性意見(jiàn)。通過(guò)對(duì)湖北省專業(yè)人才需求變化分析,結(jié)合畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調(diào)查,聽(tīng)取體育行業(yè)主管部門(mén)、健身俱樂(lè)部、體育活動(dòng)場(chǎng)館管理人員等對(duì)本專業(yè)就業(yè)崗位工作人員的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)要求,重新修訂、完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案,明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格,根據(jù)就業(yè)崗位設(shè)置課程體系,依據(jù)相應(yīng)的課程大綱組織教學(xué)。課程設(shè)置充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性的要求,注重專業(yè)教學(xué)效益和社會(huì)效益。
  2.專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)
  根據(jù)學(xué)院《關(guān)于專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干遴選和培養(yǎng)的暫行辦法》,積極選拔、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師,形成專業(yè)教學(xué)梯隊(duì)。繼續(xù)通過(guò)選派教師外出考察、參加培訓(xùn)和到企業(yè)實(shí)踐等方式,培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師,促進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力全面提高。
  3.進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
  下一學(xué)年,學(xué)院將堅(jiān)持“結(jié)構(gòu)與素質(zhì)并重、學(xué)術(shù)與技能共進(jìn)”的師資隊(duì)伍建設(shè)思路,努力建設(shè)一支符合現(xiàn)代職業(yè)教育要求的新型教師隊(duì)伍。制定并實(shí)施《師資隊(duì)伍三年建設(shè)方案》,修改《師資隊(duì)伍管理制度》,按照專業(yè)建設(shè)要求,進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),合理安排專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡,打造更加優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí),加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè),繼續(xù)從體育行業(yè)資深專家到校內(nèi)任教,并不斷提升兼職教師授課水平。
  4.強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè),改善實(shí)踐教學(xué)條件
  下一學(xué)年,學(xué)院將優(yōu)化重組原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源,繼續(xù)深化校企合作,利用學(xué)院所占專業(yè)優(yōu)勢(shì)、地域優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì),加大與本區(qū)域體育、文化、旅游產(chǎn)業(yè)的合作力度,在與原有企業(yè)保持穩(wěn)定合作的基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)新的合作企業(yè),組建職教聯(lián)盟,努力建設(shè)一批省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地。
  5.持續(xù)增加教學(xué)投入,改善教學(xué)條件

  在經(jīng)費(fèi)緊張的條件下,學(xué)院將繼續(xù)加大對(duì)教學(xué)總經(jīng)費(fèi)的投入,用于教學(xué)改革與研究,如院級(jí)科研課程經(jīng)費(fèi),用于師資隊(duì)伍建設(shè),用于購(gòu)置課程以配套資料等方面,持續(xù)加大對(duì)圖書(shū)資源建設(shè),新建技能鑒定站等以便有效保證教學(xué)運(yùn)行。


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